浙江高校学习邓小平理论形式多样
潘剑凯
本报讯浙江省高校积极探索以学习邓小平理论为重点的青年学生理论武装工作的有效途径，逐渐形成了邓小平理论课堂教学、理论讲座、社会实践、示范教育、党团活动等多种形式有机结合的工作格局，邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”初见成效。 近年来，浙江省高校认真贯彻中央的有关文件精神，陆续在中国特色社会主义建设课的基础上开设邓小平理论课，并组织编写了《建设有中国特色社会主义理论与实践》一书，作为全省高校通用教材。目前，全省已普遍开设了邓小平理论课。各高校在加强邓小平理论课程建设上，采取了相应的措施。杭州电子工学院1995年将邓小平理论课列为学校重点建设课程之一，并拨出2万元专项经费，落实了责任人。目前该校邓小平理论课教师结构比较合理，有2位副教授、3位讲师专职教学，并在多年的教学实践中形成了题集、卷库、案例集、参考文献目录等教学手段和成果。中国计量学院将邓小平理论教学列为学校首批五门重点建设课程之一，拨专款7500元，成立了邓小平理论课教学指导小组，建立了两个教学实践基地，并在教学方式上形成了专题讲授、热点评说、电化教学三位一体的教学模式，采取了教考分离、教学质量评价体系等加强课程规范化建设的一系列措施。 几年来，各高校学生自觉学习邓小平理论的积极性不断高涨，大学生理论武装工作初见成效。最近有关部门组织的对1000名大学生的问卷调查表明：84．2％的学生认为学习掌握邓小平理论对大学生成才、成长有帮助；84．4％的学生认为应该自觉学习邓小平理论，努力提高思想理论水平；92．3％的学生认为邓小平理论是我国社会主义现代化建设的科学指南；83．9％的学生认为自己基本了解甚至较好地掌握了邓小平理论的基本思想和观点。
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